REVISIÓ DE LES PREGUNTES DE L'AVALUACIÓ INICIAL

Fent una revisió al qüestionari que vaig contestar en relació a les diferents preguntes curtes de l’avaluació inicial, he pogut veure que ha hagut un canvi significatiu en relació algunes preguntes. (La primera puntuació és la de l’avaluació inicial i la segona de color vermell l’actual)
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 10 = 10
Continuo pensant el mateix: No podem oblidar-nos de les metodologies ni de l’aprenentatge. Per Ex: Entendre què és un mapa conceptual i com es fa, entendre que hi ha eines que ens ajuden, conèixer què és l’argumentació i, per tant el canvi d’opinions. És a dir, estem parlant d’una metodologia (com utilitzar una sèrie de recursos) i sobretot d’un aprenentatge.
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 5 < 9
La veritat és que després de portar un temps treballant aquesta assignatura crec que es produeix una gran interacció entre els companys, els materials i el consultor opino que s’ha produït un canvi conceptual. L’assignatura està fent que tingui un aprenentatge constant.
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 9 = 9
Continuo opinant que els professionals de l’educació hem de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement.
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 9 > 5
La tecnologia no pot ser neutral, perquè per formar part de l’entorn social, no et pots mantenir al marge dels prejudicis, valors, actituds, necessitats etc... de la societat on estigui inclosa. D’aquesta manera podem dir que en un context determinat pot sorgir i ser eficaç però, al mateix temps, potser que en d’altres contextos pugui fins i tot ser negatiu. Aquí també hi ha hagut canvi conceptual.
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9 = 9
Continuo valorant positivament ja que penso que la UOC és una comunitat d’aprenentatge.
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 5 < 7
Davant aquesta qüestió, puc dir que si s’ha produït un canvi conceptual, ja que, a partir d’unes consignes per argumentar bé al debat, he pogut preparar de manera correcte les mevesintervencions.
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 5< 7
S’ha produït canvi conceptual perquè ara puc dir que no es tracta d’aprendre de la tecnologia sinó d’aprendre amb la tecnologia, transformant la informació en coneixement.
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 7= 7
Els debats virtuals funcionen si hi ha una bona organització, amb pautes i normes a seguir . Per aquest motiu, continuo pensant que els debats a la UOC poden millorar.
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 9<10
Cal fer servir els ordinadors per promoure els aprenentatges. És a dir la importància de l’ús de les noves tecnologies depèn de com s’utilitzen.
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 9> 4
Hi ha hagut un canvi conceptual perquè en un principi jo creia que el canvi de la tecnologia si determinava un canvi social .Ara, després de treballar a la assignatura les relacions complexes entre ciència, tecnologia i societat, crec que cal treballar l’estudi de la ciència i la tecnologia des de la relació que aquestes mantenen amb la societat.

CANVI CONCEPTUAL

Partint de la comparació feta entre el primer mapa conceptual realitzat a l’avaluació inicial, i el cmap elaborat en la miniactivitat 1.3, penso que s’ha produït en mi un canvi conceptual significatiu.
Aquest canvi conceptual ha estat per una banda a nivell metodològic i per l’altre a nivell conceptual.
El canvi conceptual té lloc quan un canvia la seva manera d’entendre els conceptes. Jo, he anat desenvolupant habilitats i destreses que m’han permès seleccionar, organitzar i interpretar la informació, la qual ha estat sotmesa a l’acció del pensament amb la finalitat de ser analitzada, relacionada, criticada, transferida i aplicada, transformant-la en coneixement. D’aquesta manera, s’ha produït en mi un canvi conceptual.
Tota aquesta situació es viu dins una comunitat d’aprenentatge com és la UOC.
Realitzant les diferents activitats es donen les experiències necessàries perquè es pugui donar un aprenentatge significatiu.
Seguidament analitzaré els principis de l’aprenentatge significatiu que m’ha portat cap a aquest canvi conceptual:
- S’ha produït un aprenentatge ACTIU.
La meva participació ha estat activa, perquè des del principi m’he compromès a realitzar les diferents activitats encomanades per assimilar els continguts que rebia.
- S’ha produït un aprenentatge CONSTRUCTIU.
A partir dels coneixements previs he anat adaptant noves idees per donar sentit o significat.
- S’ha produït un aprenentatge COL·LABORATIU.
L’aprenentatge no s’ha donat de manera individual sinó que he anat construint els meus coneixements a partir de les fonts que m’han facilitat els meus companys/es, les seves aportacions,... Hem anat aprenent gràcies als diferents espais virtuals: debat, fòrum , blogs...
- S’ha produït un aprenentatge INTENCIONAL.
Sense el voler aprendre no s’hagués pogut donar un aprenentage significatiu.
- S’ha produït un aprenentatge CONVERSACIONAL.
Aprendre és un procés social. En aquest cas,m’ha permès construir els meus coneixements a partir de les interaccions amb els companys/es.
- S’ha produït un aprenentatge CONTEXTUALITZAT.
Les activitats s’han de situar dins d’un context . Les activitats detallades m’han ajudat en aquest cas a contextualitzar.
- S’ha produït un aprenentatge REFLEXIU.
ja que m’ha fet pensar, tot allò que he après i m’ha fet reflexionar sobre els processos i decisions ha estat en les activitats que se’ns ha plantejat, en el debat, en el blog.
Per concloure puc dir que l’aprenentatge que s’ha produït en mi, ha estat un procés constructiu, on s’han establert múltiples connexions i relacions entre els conceptes nous amb aquells coneixements previs que tenia al començament de l’assignatura.

Conclusions:

Aquesta primera experiència amb l’assignatura de noves tecnologies ha estat molt interessant . Se’ns ha facilitat molta informació i això ha fet que aprengués nous conceptes relacionats amb aquest àmbit. He après noves relacions o formes d’entendre la complexa relació entre ciència, tecnologia, societat i educació

La relació entre societat, ciència i tecnologia queda reflectida. És clar que la societat influencia la ciència, que la tecnologia és subsidiària de la ciència, i que la societat va a remolc de la tecnologia. La interacció entre els tres conceptes ha estat estudiada per les diferents psicologies: psicologia social, psicologia de la ciència i la perspectiva interactiva que deriva de la tecnologia. No ens podem descuidar de la importància que té el context social .

La Tecnologia Educativa és una disciplina de la didàctica i organització escolar. Un dels instruments tecnològics són les TIC (Tecnologies de la informació i comunicació). La TE té com a tret bàsic la introducció i utilització de les TIC.Aquesta utilització crec que a la realitat no a tots els centres es porta a terme i menys, de manera transversal com es comentava al debat.. També té a veure la poca capacitat o habilitat que tenen alguns mestres en l'ús de les noves tecnologies.

Per finalitzar,Vull comentar que m’ha costat molt elaborar els mapes conceptuals i que degut a qüestions personals no he pogut invertir totes les hores que hagués desitjat per tal de poder dominar bé el programa. El seu domini només és qüestió de temps i de paciència. La veritat és que cada vegada que em posava descobria alguna cosa nova.

AUTOAVALUACIÓ MINIACTIVITAT 1.3

Mapa conceptual

Mapa de Conceptes

Situa’t de 0 a 10

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: __10____

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: __5____

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___9_____

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: ___9__

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: _9____

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: ___5__

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: __5_____

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __7____

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: __9______

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ____9____